Explorando las vanguardias en el 
Introducción
La webquest Explorando las
vanguardias en el MACA ha sido creada como recurso educativo para
los alumnos de los centros educativos que participarán en el IV Taller de las
Revistas Digitales .
En esta edición el alumnado conocerá algunas de las obras vanguardistas que se hallan en el MACA y
que forman parte de la Colección Municipal que Eusebio Sempere donó a la ciudad
de Alicante en 1977.
Objetivos
A.
Conocer algunos de los movimientos de vanguardia europeos.
B.
Conocer los movimientos de vanguardia españoles presentes en el MACA : constructivismo, informalismo, surrealismo,
arte cinético, pop-art y abstracción geométrica.
C.
Conocer las principales ideas que sirven de conducción a cada movimiento, grupo
o autor.
D.
Conocer las composiciones y su forma.
E.
Conocer la influencia de los movimientos de vanguardia en las obras de la
Generación del 27.
F.
Conocer la obra de los escritores y pensadores más importantes de los
movimientos vanguardistas.
G.
Desarrollar la sensibilidad por el arte.
H.
Aprender a expresar sus impresiones y sensaciones ante el estudio y la
contemplación de las obras artísticas de forma oral y por escrito.
I.
Desarrollar actitudes y habilidades para aprender en grupo.
Planteamos las siguientes secciones:
Tareas
Las tareas consisten en :
1.- Miradas geométricas
Realizar
fotografías que recojan aspectos geométricos de objetos, contextos, situaciones
de la realidad cotidiana para posterior y gradualmente acercarse a la abstracción.
X un misteri Maite
reflex d'e Patrici
Sombras M. J. Rielo
Espiral Patrici
Enrique Mayor 2n ESO
Javier Antón 2n ESO
Lucía Muñoz 2n ESO
Lucía Muñoz 2n ESO
Lucía Muñoz 2n ESO
Lucía Muñoz 2n ESO
Naiara 1er ESO
Pablo Martínez 2n ESO
Pablo Martínez 2n ESO
Yahela 2n ESO
Yahela 2n ESO
2.- Manifiesto a la manera vanguardista
Crear un manifiesto
artístico a partir de los modelos vanguardistas. En dicho trabajo escrito
incorporarán los conceptos y características aprendidos sobre los movimientos
de vanguardia para que puedan ser utilizados como material de aprendizaje por
otros compañeros.
Las Tareas se plantean para seis grupos , uno por cada centro
participante. Los grupos estarán constituidos
por no más diez alumnos .
Recursos
Evaluación
La evaluación no se plantea y será el
profesorado acompañante el que arbitrará el modo de llevarla a cabo.
El valor de la tarea es ofrecer al
alumnado una base sencilla y clara que les permita comprender las actitudes y
las formas de alguno de los movimientos artísticos contemporáneos presentes en
el MACA. Además pretende desarrollar
competencias de escritura y expresión oral así como facilitar el trabajo
personal y autónomo.
